Inteligência Artificial Descomplicada para Educadores
Público-alvo:
EDUCADORES: professores, coordenadores pedagógicos, supervisores, diretores e mantenedores de escolas, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio, Educação de Jovens e Adultos (EJA), Educação Inclusiva até a Educação Profissional e Tecnológica (EPT). O curso é para quem se sente atropelado por mais uma avalanche de novas tecnologias que parecem sobrecarregar com mais complexidade as tarefas já exageradas que um educador tem.
Certificação:
Emitido com aproveitamento mínimo de 70% nas atividades orientadas. A avaliação da aprendizagem será por meio de um diário de bordo individual (entre uma ou duas páginas A4 escritas com 1 a 2 mil caracteres com espaços por módulo) ou dois slides que resumam os principais conceitos tratados em cada módulo.
Objetivos do Curso
- Conscientizar sobre como a sociedade já é intensamente afetada pelas inteligências artificiais.
- Demonstrar algumas das razões pelas quais é importante que educadores conheçam mais sobre o que é Inteligência Artificial, seus riscos e promessas para a educação.
- Explicar quais são os termos mais usados quando se trata da definição de uma Inteligência Artificial.
- Apresentar práticas que possam demonstrar como usar tecnologias de Inteligência Artificial ainda gratuitas para reduzir o tempo dedicado pelo professor para produzir objetos de aprendizagem e melhorar a qualidade dos recursos didáticos normalmente preparados nas horas atividade fora da sala de aula.
- Demonstrar caminhos para usar a Inteligência artificial de forma a permitir a formação continuada de educadores, como foco no autodesenvolvimento.
Módulos temáticos e metodologia
O curso é estruturado em 7 módulos temáticos, nos quais vamos trabalhar juntos a Alfabetização em Inteligência Artificial. Em todos os módulos serão disponibilizados:
- Um trecho do e-book do curso
- 2 vídeos que abordem o tema.
- 2 questões para reflexão individual.
- Materiais para leitura ou vídeos para aprofundamento posterior, não obrigatórios para esse curso, que poderão ser acessados.
- Um glossário para os termos mais técnicos, sempre com recomendações de vídeos que facilitem a compreensão.
- Teremos oportunidades quinzenais para atividades síncronas não obrigatórias, nas quartas-feiras, das 20h às 21h, para interação e mediação online.
- A avaliação da aprendizagem será opcionalmente por meio de um diário de bordo individual (entre uma ou duas páginas A4 escritas com 1 a 2 mil caracteres com espaços por módulo) ou dois slides que resumam os principais conceitos tratados. Caso a opção seja pela avaliação final, teremos 20 questões objetivas.
- Fórum de discussão para fixação das competências.
- Certificação automática após a conclusão dos módulos e aprovação na avaliação.
- A aprendizagem é ativa, reflexiva e aplicada à realidade dos participantes, promovendo a construção de saberes a partir da prática cotidiana.
TABELA DE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS POR MÓDULO:
| Módulo | Habilidades Desenvolvidas | Competências Comportamentais |
|---|---|---|
1. O que é Inteligência Artificial? Quais seus impactos, promessas e riscos para a Educação? |
Ser capaz de reconhecer a Inteligência Artificial quando se deparar com a tecnologia ou seus produtos. |
Em linguagem simples e descomplicada vamos contextualizar essas tecnologias para as escolas brasileiras. |
Entender as capacidades e limitações da Inteligência Artificial. | ||
2. Proteção |
Compreender o funcionamento da Inteligência Artificial. |
Como o educador pode se proteger e à sua família em relação à Inteligência Artificial. |
Entender como a Inteligência Artificial deve ser usada. | ||
3. Proteção no trabalho |
Ser capaz de explicar claramente como a Inteligência Artificial impacta a sociedade. |
Como o educador pode cooperar para que os alunos e suas famílias possam se proteger em relação à Inteligência Artificial? |
Orientar o uso da Inteligência Artificial na escola e nas atividades a serem realizadas fora do ambiente escolar. | ||
4. Uso ético e responsável da Inteligência Artificial |
Compreender como a Inteligência Artificial deve ser utilizada de maneira ética e responsável. |
Cuidados legais, administrativos e pedagógicos que devem ser observados pelos professores e pela escola. |
Refletir sobre as implicações sociais e éticas da Inteligência Artificial. | ||
5. Avaliação da aprendizagem |
Ser capaz de trabalhar cooperativamente com outros educadores e a Inteligência Artificial na produção de material didático e planejamento do curso ou unidade curricular. |
Como usar tecnologias de Inteligência Artificial ainda gratuitas para promover a aprendizagem significativa e a integridade acadêmica. |
6. Material didático |
Ser capaz de trabalhar cooperativamente com outros educadores e a Inteligência Artificial na produção de material didático e planejamento do curso ou unidade curricular. |
Como usar tecnologias de Inteligência Artificial ainda gratuitas para reduzir o tempo dedicado pelo professor para produzir objetos de aprendizagem e melhorar a qualidade dos recursos didáticos normalmente preparados nas horas atividade fora da sala de aula. |
7. Autodesenvolvimento |
Ser capaz de autorreflexão sobre como utilizar as tecnologias de Inteligência Artificial para aprender mais, à medida da necessidade e interesse pessoal. |
Caminhos para usar a Inteligência artificial de forma a permitir a formação continuada de educadores. |
Mini Currículo
Formação Acadêmica
- Doutorado em Administração pela FEA / USP, campus Butantã. Tese: Governança no Terceiro Setor.
- Mestrado em Administração pela Universidade Metodista de São Paulo. Dissertação: Sistemas de Informação no Terceiro Setor – um estudo de caso da Pastoral da Criança.
- Pós-graduação MBA em Gestão e Liderança Universitária pela Inter-American Organization for Higher Education. Realizada presencialmente em Havana, Cuba, e Montreal, Canadá.
- Pós-graduação MBA em Gestão Estratégica de Marketing pela Universidade Federal de Minas Gerais.
- Bacharelado em Comunicação Social pela PUC Minas.
Experiências Profissionais Selecionadas
- Membro do Conselho Estadual de Educação de Minas Gerais, onde preside a Comissão Temporária designada para elaborar as normas para a oferta da modalidade de Educação a Distância (EaD), utilização de Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) e Inteligência Artificial (IA) na Educação Básica (2023 até o presente).
- Membro do Conselho Deliberativo do CNPq (2020-2024).
- Exerceu cargos de liderança educacional, tanto como diretor de escola quanto reitorias em instituições de ensino superior.
- Foi o primeiro pró-reitor de Educação a Distância do Brasil (2006)
- Gerente de Educação Digital, Inteligência Artificial e Cursos Técnicos na Rede Batista de Educação (2025 – até o presente)
- CEO da CertifikEDU Microcertificações com Blockchain e Inteligência Artificial (www.certifikedu.com.br), pensada para o Ensino Médio, Técnico, Superior e Educação Corporativa.
R$ 94,70
em até 2x sem juros
- Duração: 20 horas
- Prof. Associado Luciano Sathler
- Certificado de Conclusão
- Modalidade: Online(início imediato)
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